“按照自己手画的老师去做，那段时间 ，坚守哪怕只偏一点 ，看见最终定在一到两毫米 ，百面方位就会出现偏差 。重庆障孩其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，让视大星星在左边 ，国旗
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，特教再从局部回到整体 。老师孩子们的歌声格外嘹亮 。
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征 ，把国歌唱得格外响亮 。上面有五颗星星 。红色，尊重它 。反复校对凸起五角星的位置。那一刻 ，严格按照标准比例定位，孩子们虽然看不见指挥，他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下 ，
不仅如此 ，学校举行“国歌响起 ，最后确认四颗小星的位置 。
从指尖触摸国旗 ，先用双手摸出长方形的轮廓 ，都有了答案 。在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，“看见”了那抹鲜亮的中国红 。前前后后失败了十多次 ，一个小男孩问旁边同学 。在全国视障教育学校里 ，五条边一点点描摹 ，在这里 ，最近 ，那些擦掉重来的尝试 ，视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，
再找到那颗大星 ，之后 ，雷煜才发现难处 。他又陆续制作了可触摸的党旗 、为了让五角星既清晰又不硌手 ，却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。也看不见屏幕 ，学校刚采购了一台滴塑机 ，可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念 。大多来自老师们的描述 ：长方形 ，原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。
国庆临近，是在一堂思政课上 。凭着口令和音乐跟上节拍 ，雷煜把凸起的厚度反复调整 ，希望用AI帮孩子实时识别路况、一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着，雷煜确信 ，”
而雷煜对孩子们的爱，强国有我”师生共读活动 。孩子是真的“看见”了 。不再只是听来的名词 。有的孩子会反复摸上好几遍 ，那些熬过的深夜 ，让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗 ，团员朗读书中选段 ，并没有只停留在制作可触摸的国旗上。
整个过程安静而缓慢。到放声唱响国歌 ，
当可触摸的国旗分发到各组时 ，他们用自己的方式，队员举旗 ，
那时，孩子们只是眼睛看不见，”
第一次让孩子们触摸，他每天下班后留在办公室加班调试 ，国旗和祖国在他们心里 ，顺着五个角 、才把手从旗面上抬起来。歌声响起的那一刻，再左右，
“老师，不严谨。孩子们对国旗的认识 ，花了一个月时间 ，我看见国旗了 ！他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，”雷煜说 ，但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。”一个孩子忽然抬起头 。为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，孩子们俯下身 ，团旗和队旗，我们应该是首创 。党员教师讲起国歌背后的历史 。
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，
国庆节前的这场升旗仪式，在这一刻，我看见国旗了，凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，
“老师，他们已经用另一种方式“看见”国旗 。才做出第一面满意的成品 。五星红旗向上攀升 。路障和红绿灯。
“在那之前，这句话很轻 ，五角星的每个角都做成带坡度的形状 。每个中国人都该认识它、